Prüfungsentwicklung

Pr¨¹fungen stellen den Messvorgang dar, welcher das Erreichen von Lernzielen und den Erwerb von Kompetenzen ¨¹berpr¨¹fen l?sst. Wie jede andere Messung, muss eine Pr¨¹fung dabei einer Reihe von G¨¹tekriterien gen¨¹gen, damit ihre Resultate aussagekr?ftig sind: Die Messgr?sse darf durch den Messvorgang nicht beeinflusst werden (Objektivit?t), die Messung muss reproduzierbar und pr?zise sein (Reliabilit?t), vor allem aber muss die Messgr?sse eine inhaltlich korrekte Operationalisierung des zu Messgegenstandes darstellen (Validit?t). Dar¨¹ber hinaus gilt es zu gew?hrleisten, dass Pr¨¹fungen fair ablaufen und Betrug unterbunden werden kann. Eine gute Pr¨¹fung ist immer auch sinnvoll in den Lehr- und Lernkontext eingebettet. Sie pr¨¹ft Kompetenzen, welche vorg?ngig bekanntgemacht und gemeinsam erarbeitet wurden. Pr¨¹fungsform, -umfang, Art der Aufgabenstellungen sowie Leistungsmass sollen dabei im Voraus bekannt gemacht und transparent kommuniziert werden.